登录腾讯会议，调整摄像头，登录学习通，……7月9日19:00-20:30，参加“数字电子技术”考试的电子工程学院2019级通信1901班学生邓奋强提前15分钟进入了“云”考场，准备迎接人生中第一次线上期末考试。与他同步参加考试的，还有650余名身处全国各地的其他2019级同学，他们需要在90分钟内完成在线答题。

这注定是一次特殊而又难忘的考试经历。今年2月份，教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》明确提出，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。要公布课程资源质量要求、在线教学课堂纪律和考试纪律要求、学生学习评价措施等管理措施。结合疫情防控实际，在“停课不停学”的要求下，要实现在线教学的完整流程并检验本学期的在线教学成效，考试无疑是最硬的标准，也是必不可少的一环。为此，学院发布通知调整19级学生期末考核工作，提出任课教师可根据课程要求和课程特点，并结合课堂实际情况采用远程考试等方式进行期末考核。

这是电子工程学院第一次进行如此大规模的线上期末考试，从命题到监考都无太多成熟经验可循，大家都是摸着石头过河。学院提前两个月就开始制定工作方案，指导教师加强过程考核，并根据平时考核频次适当降低期末考试成绩所占比例。同时，发布考试指南和平台操作指南，正式考试前进行一到两次模拟测试。

为完成期末考试工作，学习通平台也积极推出了监考模式，比如利用摄像头进行随机抓拍，并监测学生的切屏操作。老师可以在后台监测学生作答状态，判定摄像头抓拍结果。《数字电子技术》作为一门专业基础课，则采用了双监控操作方式，考试之前所有考生以班级为单位进入腾讯会议，电脑屏幕开启摄像头的同时，学生须在侧后方架起手机，利用手机摄像头同步拍摄，并安排监考老师全程监控。这次线上考试的特殊经历为电子院的学风建设提供了契机，学院要进一步加强诚信教育，培养学生对规则的敬畏意识，从思想上绷紧弦。

从线上教学到线上考试，这一过程事实上在倒逼师生转变传统的教育教学观念，以创新、开放的发展理念看待教学和教育。不少教师认为，线上和线下考试只是评价手段的不同，如何借助线上考试促进教育教学质量的提升才是落脚点。此外，总结在线考试的经验和效果，反思在线考试的适用范围和对象，探索线上、线下结合的考核方式，将为全面评价教学效果和人才培养质量提供更为完善的方案，最终有利于倒逼教学的“质量革命”向纵深发展。