经济管理学院坚持以“能力递进、螺旋向上”课程模式+“三元一体、三师结合”教学模式+“项目室载体、大小学期、课内课外”学习模式+“发展导向、多元评价”评价模式+“特色鲜明、开放共享”的实践教学基地建设模式五个维度，构建了“以成果为导向，以学生为中心” “产教赛创培”的“五模式、五融合”育人模式，使育人模式与基地管理成效迈向高水平和专业化。基地2019年被被国家教育部认定为《高等职业教育创新发展行动计划》生产性实训基地。

追求有效、高效,是课堂教学的主题,也是我们教师追求的目标,但它的实现需要一个过程,需要我们老师去实践、思辨、提升,才能使它成为现实。为进一步深化课堂教学改革的内涵,用新的教育理念来打造教师的新型教学模式,根本性转变学生的学习方式,充分发挥学生的主体作用,促进学生自主全面发展,构建多元化的教师、学生评价方式,全面提高课堂的教学质量和效益一、把握契机,转变观念,积极探索构建有效课堂的教学模式。经济管理学院以“产教赛创培”五融合为契机，不断打磨青年教学团队，推动三教改革。

管理会计基础课程团队精心设计参赛作品，2020年作品《降本增利·科学预测——本量利助口罩抗疫的故事》，2021年作品《成本管控与经营决策》在湖南省职业院校教师教学能力中连续两年荣获一等奖。“双师”型教学团队认真研讨，重构教学内容。教学模块对接岗位需求、专业人才培养方案、1+X 职业技能等级标准、课程标准。教学方式以“成果为导向、学生为主体”，借助信息化平台，引导学生个性化成长。

图1：2021年教学能力比赛获奖证书

图2：2020年教学能力比赛获奖证书

《降本增利·科学预测——本量利助口罩抗疫的故事》模块授课内容以疫情期间企业转产口罩的感人故事为案例，教学过程采用ARCS启发式教学模式，以学生为中心、以成果为导向，将注意、切身、自信和满意4大策略贯彻教学全过程，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与程度，注重学习方式的转变与教学效果的提升。

图3：翻转课堂

图4：实训演练

《成本管控与经营决策》模块授课内容以乡村振兴为背景，教师带领学生们积极参与第二课堂社会实践活动，全面了解茶厂的经营流程，并运用财务大数据新技术，为茶厂提出决策咨询建议，科学地进行成本管控。教学过程有机融入家国情怀、创新创业、劳动精神和工匠精神等，实现“传授知识与育人高度融合”的教学理念，将立德树人落到实处。

图5：茶厂社会实践活动

图6：教学能力比赛现场