《财务会计》课程线上教学经验分享

邓雅馨

一、课前准备

课前在学习通内发放问卷，对会计专业学生在线学习条件和偏好的学习方式进行调查，结果如下图。

考虑上课时段网络拥堵，学习通主要作为课程资源和发布作业的载体，结合学生意见和网络状况，确定使用QQ群课堂进行直播授课。建立了课程教学QQ群，以便发布资料、讨论和答疑。为防止学生因网络原因无法参与直播，提前下载录屏软件“KK录像机”，直播过程中同时录屏，课后将录屏上传至学习通以供学生复习。

根据线上授课的特点，对课程课件重新进行梳理和设计，借鉴慕课方式按知识点分解课程内容，课件排版更简洁明了。硬件方面，为了能够从学生的视角及时反馈课堂上出现的各种状况，防止网络授课时出现如“麦克没打开”、“课件不正常显示”等失误，注册两个QQ号入群，一个在电脑登录，作为教师端用于授课；另一个在手机或pad登录，作为学生及时观看课堂情况。财务会计在日常授课时要进行板书书写，因此采用QQ群课堂的分享屏幕功能，将教师的操作、书写过程直接分享到学生端。

二、课堂组织

财务会计采用“QQ群课堂”直播+QQ群讨论、答疑+学习通签到、作业、发布课堂录屏和学习资料等课程资源的形式进行授课，教师提前一天在QQ群发布本节课的任务和重难点，学生能够清楚地知道学习任务，上课前10分钟在学习通发布签到，签到时间设置为10分钟，防止因网络拥堵导致无法签到。

接着利用“QQ群课堂”进行直播授课，学生可在直播页面的聊天区发言、讨论，课后在学习通布置作业和拓展任务。经过一周的网上授课，感受到学生的课堂反馈比在教室更加积极。在课堂学生因性格或担心打扰课堂气氛等原因，很少当众提问发言，但在网络上顾虑少，随时对讲解中的问题进行提问，老师可根据反馈及时调整，对相关知识进行进一步讲解。

通过学习通布置作业，学生通过手机完成作业，能自动统计学生完成人数、正确率等作业完成情况，及时了解学生对知识的掌握情况。课件、录屏等课堂资源也上传到学习通里，便于学生下载复习。

下课后，学生通过QQ、学习通针对课堂上的内容以及作业问题积极提问，老师跨越时空，24小时在线答疑。

老师在学习通发布讨论，启发学生思考，激发学生学习兴趣。

一周课程结束后，通过学习通发布问卷、讨论等形式及时获取学生反馈，以改进和调整下一步教学计划。

三、在线教学的思考

财务会计包含了会计六大要素的核算和财务报表编制等知识，又是初级会计职称考试的必考课程，内容多，学时少，又恰逢疫情时期，确保这段时间的在线教学质量尤为重要。经过一周的授课，已经没有之前对于直播授课的忐忑心情。线上教学虽不像线下教学时，能通过观察学生的表情、动作来跟学生交互，从而把握课堂节奏和气氛，但学生的学习热情也超出预想。线上教学给教师带来了挑战，但以此为契机，结合课程特点，探索线上教学模式和教学设计方法，总结得失及时改进，为以后线上线下混合式教学的实施积累经验。