2022年10月25日，我们追寻雷锋同志的足迹，向雷锋同志学习，来到雷锋同志曾经工作过的地方团山湖,参观“雷锋精神研学基地”望城区团山湖村研学基地。软件学院党总支的党员同志，来到团山湖拾光小学，坐到教室里，大家听软件学院党总支书记袁文豪同志讲党课《严守党的纪律加强党性修养：做好一名好党员好干部》，听完党课后各位老师纷纷发言，如何向雷锋同志学习，做一名好党员好干部。

 袁文豪同志强调青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，在基层这个青年干部锤炼党性、锻炼能力的“大舞台”上，我从历史到当下，从理论到实践，开拓了视野，增强了本领，坚定了信念，认识了差距，明确了今后奋斗的目标与方向，也深深地感受到了身为青年一代肩负的光荣使命与责任。（一）强化宗旨意识，锤炼为民服务本领。利民之事，丝发必兴。习近平总书记多次强调，“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众”。基层“舞台”的锻炼既是对振兴能力的加油充电，更是对自己思想的再洗礼、再锤炼。在《基层工作的方式方法》中，有一段话使我受到极大震撼，顶着形成全社会负面舆论的风险办“农村孩子进县城”，冒着“乌纱”不保的风险决不放水库的一滴水，难道是他不懂不出事是为官之要吗，又或是他不知道党员干部首先要坚决执行完成上级交派的任务吗，我觉得不然，他只是时刻把人民冷暖挂在心上，始终把人民利益放在工作的第一位。“为人民服务”不是一句口号，更不是被灌输的思想，他体现在我们每日的工作中，是最打动人的。回想起一年的基层生涯，越发为自己的抉择感到荣幸、庆幸，荣幸的是作为新时代的青年人能够扎根在基层、在祖国乡村振兴第一线，我感觉无比自豪，这是人生最宝贵的历练；庆幸的是经历过彷徨、失落，但不曾退缩，而是越发明白群众的疾苦在哪里、群众的需求怎么解决，在乡村振兴这片沃土上为父老乡亲们真正做了些小事。 （二）强化担当意识，锤炼综合履职能力。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。进入新时代，青年干部需要什么样的担当?在“我来讲党课”中有一段话，“统筹推进疫情防控和经济社会发展，全面落实‘六稳’‘六保’任务，不断提高群众的满意度和获得感，推动各项工作在省内‘保三争二抢第一’目标要求”正是最好的阐释。干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就，作为乡村振兴服务队的一员，我们不止要有敢闯敢拼、敢开先河的魄力，更要拿出敢于为民办事、勇于担当作为的精神，多去村民家里走几趟掌握群众真实困难，多去局所跑几趟把项目资金拉回村里，多去地头出把汗把规划项目落地落实，多发表几篇文章把产业品牌打出去，接几回“烫手山芋”，当几回“热锅蚂蚁”，把心思集中在“真干事”上，把本领用在“多干事”上。（三）强化看齐意识，锤炼细照笃行本领。见善则迁，有过则改。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时这样说过，生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者。所以我们青年人不仅要有“干事”的宽肩膀，还得有“成事”的真本领。较好地完成各项工作让我欣喜的同时，自满的情绪也在悄悄滋生。在日常工作中，特色产业的发展、乡村旅游的建设、上级政策的争取、乡土人才的引进，一个个新的发展思路呈现在我的眼前，发散的振兴思路、扎实的写作功底无不在告诉我，我要学习提高的地方还有很多，自满骄傲之心切不可有。见贤思齐焉，见不贤而内自省也，要拿出“山外有山、人外有人”的精神状态，牢牢树立看齐意识，当好“小学生”，向领导学、向同事学、向群众学，找准切入点，发挥自身特点，不忘初心，砥砺前行，不断提高服务质量和水平，用实实在在的拼搏为乡村振兴作出应有的贡献。

 廖瑞映：当年那时代说：“雷锋同志真是好样的!”不但那个时候有雷锋，现在的教师也有雷锋精神。 学雷锋精神，更加坚定理想信念，坚守道德情操；教师在今后要不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做学生喜欢和敬佩的好老师！

 李雄英：我是一名党员教师更要做到：牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎实实工作，为家长和学生搞好服务。严格要求，以身作则，清正廉洁，做到老老实实做人，清清白白干事，还要有钉子精神,树好自身形象。

 赵莉：与时俱进地保持和发展党的先进性。自己要积小善为大善,善莫大焉,这和我们教师的为人民服务,做人民勤务员是一脉相承德，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，起着十分重要的导向作用。这就要有坚定教师雷锋精神，人人可学，奉献爱心，处处可为，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，当同学们需要帮助时，大家搭把手，出份立，学生的未来变得更美好。

 欧楠：在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。

 李洋：通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。 今后工作还要养成习惯于观察学生的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。