湖南信息产业职业教育集团文件

湖南信息产业职业教育集团

集团内企业人员和院校教师双向兼职实施办法

为切实提高集团内职业院校教师的社会实践能力和综合素质，打造职业教育专业名师队伍，实现职业教育与经济发展的有效对接，构建集团内院校与企业师资培训、员工培训和交流机制，大力开展以“职业院校教师到企业挂职顶岗，聘请企业技术骨干、能工巧匠到职业院校兼职”为主要内容的校企“双向挂职”工作，以双师型团队建设为目标，特制定集团内企业人员和院校教师双向兼职实施办法。

一、校企“双向挂职”的必要性

1.落实国家政策的需要。国务院出台的《关于大力发展职业教育的决定》明确要求：“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师”。

2.专业教师自身发展的需要。目前，职业院校的专业课教师普遍存在着理论性强、实践操作技能水平不高的问题，这一问题的存在长期困扰着职业教育的发展。而定期组织教师到企业顶岗实习，必将推动职业院校师资技能水平的快速提高，并将真正实现院校教学内容与用人单位岗位需求的“无缝”对接，达到院校与企业双赢的目的。

3.缓解专业师资短缺的矛盾。目前，职业院校专业理论课教师已经基本满足教学需要，而紧缺的是具有实际操作技能的实习指导教师。为从根本上解决这个矛盾，一方面通过建立教师到企业实践制度，不断提高职业院校专业教师的动手能力；另一方面，打开进口，允许职业院校面向社会招考、面向企业聘任一批具有实践操作技能的能工巧匠担任实习指导教师，逐步建立起完善的兼职教师聘任制度，缓解了当前实习指导教师短缺的压力。

二、校企“双向挂职”实施办法

1.专业教师到企业顶岗实习。各院校每年都有计划、有步骤地安排专业教师到对口企业生产一线顶岗实习，每年顶岗时间2个月以上。教师到企业顶岗重点是提高专业技能操作水平，了解本专业的新技术、新设备、新工艺，了解本专业对员工技能操作水平的要求，熟练掌握工艺流程和操作规范，积极参与企业的员工培训和产品开发，努力提高技能操作水平。参加顶岗实习的教师，每周都做实习记录，间周教研活动时间组织交流学习，以便及时掌握企业用人需求、管理模式和生产工艺流程等，研究技能教学的新方法、新途径，把到企业顶岗学到的新知识、技能及时运用到教学实践中去。

2.聘请企业技术能手为兼职教师。兼职教师是职业教育教师队伍构成的一个显著特色，是“双师型”教师的重要来源。各院校应把兼职教师队伍建设作为解决当前职业院校专业师资短缺的重要途径，与企事业单位建立了良好稳定的合作关系，聘请企业的技术能手和能工巧匠到院校做兼职教师，改善院校专业教师的技能结构，提高专业教师队伍的整体素质，适应新形势下职业教育改革发展的要求。

3.推行“双证上岗”制度。积极推行职业院校专业教师和实习指导教师职业资格证书制度，逐步实现专业教师和实习指导教师持教师资格证书和相应专业的职业资格证书上岗，以促进“双师型”教师队伍的建设。

三、实施校企“双向挂职”的保障措施

1.建立组织保障机制。由集团优质资源共享协调领导小组统筹管理、协调、指导集团内职业院校和有关企业双挂工作的开展。各职业院校和相关企业应高度重视校企双挂工作，成立相应的组织机构，加强对这项工作的领导和管理。

2.建立经费保障机制。各职业院校和相关企业应设立职业教育师资培训专项经费，对校企双挂工作成果显著的专业给予重点支持；对教师在企业顶岗实习、干部到企业挂职锻炼给予一定的补助，帮助解决交通、生活等方面的困难；对企业技术人员到院校兼职的兼职教师，按照其工作量和贡献大小支付报酬，以充分调动他们的积极性，保障校企双挂工作的顺利开展。

3.建立奖惩激励机制。集团将加大对校企双挂工作的调度和督查，对成绩突出的单位和个人定期给予表彰；同时将校企双挂开展情况纳入到集团考核范围;并在集团内院校建立其激励机制。逐步推进将教师到企业挂职顶岗情况记入业务档案，作为业务考核、岗位聘任、职称评聘和评优的重要依据，院校教师定期到对口企事业单位实习、挂职的时间作为继续教育学分予以登记的激励机制，充分调动了教师参予实践的积极性。