11月15日，湖南信息职业技术学院副院长朱焕桃做客湖南教育政务网在线访谈频道，就“增强职业教育适应性，推动学校内涵高质量发展”主题与网友在线交流。

访谈中，朱焕桃介绍了“增强职业教育适应性，推动职业教育高质量发展”的理解，以及湖南信息职业技术学院在增强专业设置适应性、“三全育人”、教师队伍建设、课程建设、教学改革、数字化建设、产教融合、校企合作等方面的经验、方法与探索。最后他结合产业发展与人才支持，对目前增强职业教育的适应性的主要痛点和着力点进行了分析。

朱焕桃指出，2022年，新修订的职教法，首次以法律形式明确了职业教育的适应性，指明了新时期职业教育的发展方向，为职业教育高质量发展提供了行动指南。职业教育高质量发展与增强适应性之间具有密不可分的关系，高质量发展是增强职业教育适应性的必然选择，增强适应性则是职业教育高质量发展的关键所在。职业教育是与经济社会紧密联系的一种教育类型，兼具教育性质与经济性质，自然存在适应性的问题。不断适应产业发展，切实服务经济建设是职业教育发展最基本的要求。适应产业的发展，最根本的是培养现代产业经济所需要的全面发展的高素质人才。适应产业的发展与人的全面发展是职业教育适应性的本质核心，职业教育适应性的内涵最终要落脚到产业的需求与人的需求。增强职业教育适应性，主要就是要瞄准技术变革和产业优化升级方向，培养适应产业发展需要的德智体美劳全面发展的人，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效对接，实现职业教育与经济社会的良性互动、协调发展，进一步优化职业教育的类型定位。

朱焕桃表示，适应性是职业教育的特点特色，也是职业教育长期的痛点。企业用工荒和学生就业难常态化存在，说明职业教育的人才培养与经济社会发展和产业转型升级需求之间还存在较大的不适应性，很大程度上影响了职业教育吸引力和认同度。提升职业教育适应性的主要着力点主要在于破解产教融合深度不够，进一步消除“两张皮”的现象，进一步优化专业与产业对接、课程体系及内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，提升教师能力与产业发展的适应性等。湖南信息职业技术学院在不断探索深而实的产教融合、校企合作，对接长沙22条新兴产业链，以产业数字化转型升级为契机，从“共融、共建、共享、共赢”等方面做文章，以服务区域经济为引领，紧跟行业发展，充分利用区域内资源，构建了“政校行企”多主体的共融生态圈，先后联合“湖南省电子学会”“湖南省机器人与人工智能推广学会”两个省级学会，与长沙经济技术开发区、望城经济技术开发区、宁乡经济技术开发区等三个国家级产业园区，与工程机械类（中联重科起重机分公司、三一重工股份有限公司），智能制造类（蓝思科技股份有限公司）、计算机信息类（长城信息股份有限公司、拓维信息系统股份有限公司）、工业互联网类（长沙树根互联技术有限公司）龙头企业及其它多家企业签署政校、园校、校企等合作协议，积极探索职业教育联合人才培养模式，通过共建产业学院、共建职教集团等模式组建了“多院校、多专业”与产业集群融合发展的合作共同体，增强职业教育与区域发展的的交融互动。

朱焕桃介绍：2021年以来，学校已为中联重科、长城信息等企业培养订单班、学徒制班人员1000多人，与三一重工、兆兴博拓等企业共建专业30多个，与树根互联、深信服等企业共建校内外实习实训基地近200来家，学校联合湖南省电子学会、省机器人与人工智能推广学会共同举（承）办“长沙市第一届职业技能大赛”“第四届湖南省机器人大赛”等赛项10余场，开展青少年科普培训或技能鉴定与考证8万余人次。产教融合、校企合作我们永远在路上。

访谈最后，朱焕桃还就学校在“推进高质量发展、服务区域经济发展方面的具体举措”、“教师的双师素质提升”、“招生与就业”等问题与网友进行了互动交流。

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