《嵌入式系统设计与开发》课程线上教学经验分享
受疫情影响，学生不能按期返校，为了将疫情对教学及学生学习的影响降到最低，学校积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召，开展线上教学工作。到目前为止，《嵌入式系统设计与开发》课程已经开展了为期四周的教学工作，下面谈谈教学开展的过程、教学取得的效果及总结的一些经验。
一、 线上教学开展过程
《嵌入式系统设计与开发》课程为应用电子专业、电子信息技术专业核心课程，课程涵盖Linux系统操作、shell脚本编程、功能模块设计等内容，课程学习需要通过不断实践来帮助巩固知识点。结合课程特点及当前特殊学习环境，课程采用直播+线上课程的方式开展线上教学。
1、 应用腾讯课堂开展线上直播
在直播课堂，为学生讲解核心知识点，应用PPT、视频资源丰富课堂内容。通过屏幕分享，为学生进行实操演示，剖析重难点。
在直播的讨论区与学生互动，以便及时掌握学生的学习情况，对学生提出的问题进行答疑。
2、 应用超星学习通建设课程
建设线上课程，设置学习任务点，为学生提供学习参考资料，帮助学生明确学习目标，规划学习路径。
在学习通平台的签到、讨论、抢答等功能，在直播课堂中穿插课堂互动，活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性。应用群聊功能，为学生进行课后答疑，开展线上交流。
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在平台上布置课后作业，便于检查学生对知识的掌握情况，利用平台的数据统计功能，掌握每一个学生的学习动态，对学习落后的同学予以及时督促。
二、 线上教学效果
以电子1802班为例，本课程已完成9次线上课程教学，学生到课率达95%以上，绝大部分同学能积极参与课堂互动。
线上课程月访问量达4000余次，共完成7次课后作业，作业平均成绩约80分，总体情况良好。
三、 线上教学经验
1、在直播课堂中，应用学习通下发课堂测验，及时检测学生知识点掌握情况；以PPT的形式向学生展示任务要求及任务完成时间，可以帮助学生更好地规划课堂学习时间。
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2、线上课程的章节内容以任务单的形式组建，可以帮助学生明确学习目标，利于学生获取学习激励，提高学习积极性。
