对如何上好一堂网课的体会

                                  机电工程学院  张春兰

   二月份后本应该是师生面对面在敞亮的教室里教与学的普通日子，但因为一场突如其来的新冠肺炎疫情，在这一个多月，天南地北的老师们与学生在屏幕前“键对键”地上课。而对这第一次体验“网络主播”的我在经历一周的试水后，对上一堂网课也有了自己的想法。

   “停课不停学”对于大家来说，是一次挑战，更是一次很好的探索和创新教学方式的机会。为了上好网课，经过反复比较网络资源后，我采用了”学习通（超星慕课）+腾讯直播+QQ屏幕分享”的形式进行授课，在学习通上签到、发布通知、传递资料、讨论、答疑、布置作业、进行测试等。在腾讯直播以PPT的形式为学生上课。而正对与线上授课如何集中学生学习注意力的问题，我将教学内容碎片化、精炼化。建立知识体系框架，增加连线提问和课程探讨、增加师生的互动。比如：以前在学校教室上课，教学设计只注重教学任务的完成量，知识点过长，以至于让学生产生厌学。现在完全“内容碎片化“，在《机械设计基础》这门课的关于自由度F=3n-2PL-PH的求解的教学问题上，以前先把理论讲完然后举例。而线上教学把内容细化，先将一般机构的自由度讲解，然后出对应的题目，让学生用对化框写出答案，接着分析，分析中为提高学生兴趣，边分析边与学生互动，喊出已做学生的名字，相应给予表扬或指出不对的地方，而没给出答案的同学也不时的提些问题，让他们也有存在感。然后把知识点深入，出一道有”三种特殊形式”机构的自由度的题目，以同样的方式让学生体会知识的由浅入深的意义，同时完成之后的快乐。最后在学习通进行讨论、答疑，顺便让学生放松一下。

   我们是第一次线上教学，由于全国大规模的网课会导致平台闪退、网络卡顿、师生缺乏情感交流，以及对学生的自律性、自学能力和学习积极性等都有更高的要求，这些都是我们老师在今后的教学过程中不断探索改进。

   希望我在边教边学、边学边教的过程中让自己不断的提高教学能力，同时也提高运用电脑知识的能力。这虽然是一次瘟疫，但对我来说也是一次“修行”，让我在这次“修行”中，更好的反思，更加懂得珍惜和感恩！同时不断提升自我。最后用一句话勉励同学们也勉励自己---------“怕什么真理无穷，进一步有近一步的欢喜”。