“全方位”的线上教学

汤旭蓉

    汤旭蓉老师借助超星学习通平台+腾讯会议直播平台构建远程网络教学模式，开展五年制大专的《英语》课程的学习。

     课前通过学习通的“通知”模块，提前告知学生下周上课内容与重、难点，指导学生预习学习通里面的相关章节知识；

     课堂教学原本是只用手机操作，手机同时开启学习通和腾讯会议软件，借助腾讯会议的“共享屏幕”功能将老师手机上的学习通页面共享到学生手机上进行授课，后来发现有一个弊端，一旦启用“共享屏幕”功能，学生就看不到老师的视频，真是“只闻其声不见其人”，互动效果大打折扣。后来她请教了温建国老师，找到了改进方法：用笔记本电脑同时开启学习通和腾讯会议软件，实现屏幕共享和声音互动；再用手机也登录腾讯会议，进入同一个会议房间，手机专门用来与学生进行视频互动。

    五年制的学生年龄比大专生小，玩心重，自制力稍弱，针对这一特点，她在教学过程中采用学习通的“选人”活动，随机抽人回答问题，增加点趣味性；为尽量避免学生刷课、开小差，提高课堂学习质量，把签到时间设置成不定时，且必须在5分钟内完成；课堂提问同样不定时，不仅老师对学生提问，也允许学生对老师提问，让他们把注意力集中在课堂中；英语中有些听力材料是与某个歌手相关的，她会把该歌手的经典英文歌曲引入课堂，播放给学生听一小段，激发他们的学习兴趣；为巩固教学效果，特别是在学生没书的情况下，适量布置作业和记课堂笔记是非常有必要的，汤老师每次课后都布置了作业，并通过“通知”对作业的数量、作答要求，截止时间做了详细说明，课堂笔记也要求他们回到学校后要统一上交，并计入平时成绩；担心有些学生不记得完成作业，课后通过微信群多次发信息督促他们及时完成；为了解学生的英语水平，根据学生情况开展今后的教学工作，通过学习通的“讨论”模块，与学生交流学习英语的困难。

通过两周的教学，汤老师和学生有了充分的互助和了解，学生对英语的学习兴趣增加了，也愿意积极主动地在课堂发言回答问题。